August 31, 2019

        Робота Олексієво-Дружківської загальноосвітньої санаторної школи-інтернату І-ІІІ ступенів №13 Донецької обласної ради у 2019/2020 навчальному році буде спрямована на реалізацію сучасної державної політики системи освіти, нормативно-інструктивних документів Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти Донецької обласної державної адміністрації.

В школі-інтернаті навчально-виховний процес реалізується на підставі чинного законодавства, а саме Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» від 06.07.2010 року № 2442-VI; постанов КМУ «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» № 462 від 20.04.2011 року, «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» від 14.01.2004 року № 24 та від 23 листопада 2011 р. № 1392; Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. №778; наказів МОН України «Про затвердження Положення про загальноосвітню школу-інтернат та загальноосвітню санаторну школу-інтернат» № 363 від 12.06.2003 року, «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах» № 641 від 16.06.2015; листа Міністерства освіти і науки України  від 07.06.2016 № 1/9-315 «Про  структуру 2017-2018 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів»; Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.2.008-01), затверджені постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001 №63;  власного Статуту , забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів, спрямована на реалізацію державної політики з охорони здоров’я, створення безпечних умов життя і здорового розвитку дитини, раціонального харчування і формування навичок здорового способу життя.

Структура освіти на кожному рівні побудовані на принципах постійно зростаючої складності навчальної діяльності і самостійності учня у виборі в освітньому процесі.

На кожній сходинці забезпечується державний стандарт, а також дається теоретична і практична підготовка по дисциплінах навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров'я.

Успішність проходження кожного рівня і виконання його освітніх задач гарантується школою тільки за умови усвідомленого і добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального процесу.

August 31, 2019

​

      Аналіз результатів за минулий навчальний рік продемонстрував наступне:

• навчально-виховний процес має тенденцію до розвитку;

• реалізація функцій управління в закладі здійснюється за допомогою організаційно-педагогічних, організаційно-розпорядчих, соціально-психологічних, фінансово-господарських методів, які спрямовані на забезпечення функціонування та розвитку навчального закладу шляхом запровадження нових взаємовідносин між керуючими й керованими підсистемами відповідно до мети їх спільної діяльності;

• діяльність адміністрації закладу спрямована на вдосконалення навчально-виховного та лікувального процесів та підвищення їх ефективності;

• у школі використовують колективне обговорення отриманих результатів, колективний творчий пошук вирішення конкретних завдань, на підставі аналізу результатів адміністрація корегує наступні дії щодо досягнення поставленої мети;

• школа підтримує свій позитивний імідж;

• створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, здібностей, потреб учнів;

• значно покращилась ресурсна база (кадровий потенціал, матеріально-технічна база, інформаційно-методичне забезпечення);

• методична робота сприяє модернізації змісту навчально-виховного процесу, втіленню педагогічних інноваційних технологій;

• створено сприятливий психолого-педагогічний клімат.

August 31, 2019

​

      Однак залишились певні питання, розв’язання яких слід продовжити, а саме:

• підвищення якості освітніх послуг;

• підвищення результативності роботи з обдарованими дітьми;

• створення цілісної системи моніторингу НВП;

• активне використання комп’ютерних і мультимедійних методичних комплексів;

• підвищення результативності ЗНО;

• покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів і школи взагалі;

• подальший розвиток електронного методичного кабінету;

• розвиток матеріально-технічної бази.

August 31, 2019

​

       Вважаючи, що наш навчальний заклад знаходиться на шляху постійного розвитку, ми маємо всі ресурси для реалізації поставлених державою та суспільством перед освітянами задач у сфері освіти, що передбачає поліпшення її якості, створення умов для особистого розвитку та самореалізації кожного учня, тому для нашого закладу є актуальними низка питань, що акумулюються в єдиній педагогічній темі «Підвищення якості роботи педагогічних і медичних працівників школи, створення оптимальних умов для формування соціально зрілої, творчої особистості учня через впровадження нових інформаційно-комунікативних, інтерактивних та здоров’яформуючих технологій», над якою колектив працюватиме 4 рік,  реалізуючи ІІІ  (апробаційно-впроваджувальний)  етап.

Пріоритетними напрямками розвитку освіти Олексієво-Дружківської загальноосвітньої санаторної школи-інтернату І-ІІІ ступенів №13 Донецької обласної ради на 2019/2020 навчальний рік є:

• забезпечення доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості, потреб міста і держави;

• діяльність педагогічного колективу школи  щодо реалізації ІІІ етапу методичної теми «Підвищення якості роботи педагогічних і медичних працівників школи, створення оптимальних умов для формування соціально зрілої, творчої особистості учня через впровадження нових інформаційно-комунікативних, інтерактивних та здоров’яформуючих технологій»

• забезпечення спрямованості навчально-виховного процесу на розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти шляхом застосування особистісно зорієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів;

• реалізація принципу наступності у розвитку дошкільної, загальної освіти у зв’язку із запровадженням Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти;

• впровадження сучасних педагогічних технологій, спрямованих на розкриття та розвиток інтелектуальних і творчих здібностей дитини, на задоволення її потреб у самовдосконаленні;

• створення оптимальних умов для здійснення педагогічними працівниками результативної самоосвітньої діяльності, в центрі якої проектування та організація сучасного уроку;

• посилення здоров’язбережного аспекту навчально-виховного процесу шляхом активного використання здоров’язберігаючих технологій;

• сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів, активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих здібностей;

• підвищення  рівня підготовки та проведення колективних форм роботи з метою подальшого вдосконалення дидактичної компетентності вчителів;

• створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до навчально-виховного процесу;

• соціальний захист дітей та створення оптимальних умов для навчання обдарованої молоді;

• стимулювання соціальної активності учнів, їхньої участі в роботі органів учнівського самоврядування, дитячих громадських організацій;

• активізація роботи щодо охоплення дітей позашкільною освітою з урахуванням особливих потреб учнів пільгових категорій та підлітків девіантної поведінки;

• формування у дітей та молоді національної ідентичності, розуміння єдності й цілісності України, виховання патріотизму та активної громадянської позиції, особистої відповідальності за долю держави та рідного у відповідності до Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, яка  визначає нову стратегію цілеспрямованого і ефективного процесу виховання суб’єкта громадянського суспільства, громадянина-патріота України,  враховуючи  методичні рекомендації щодо національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах;

• сприяння життєвому  і професійному самовизначенню учнів через впровадження різних форм  організації профорієнтаційної роботи;

• оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;

• забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників навчально-виховного процесу;

• психологічна корекція педагогічної діяльності та професійної мотивації співробітників закладу;

• оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;

• психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої обдарованості;

• зміцнення матеріально-технічної бази закладу.